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聊天式名师授课：超懂小学生的作文秘笈
一个不一样的作文老师
聊天式授课，常把语文课上u b ? k D W ~ { /成脱口秀
香港城市大学中文教育专业，爱孩子，爱语文
十余年语} w m + : d : H文教学h F e经验，讲过数千节作文课，批改数万篇作文，培训过的语文老师数以千计，她有一套独家秘笈等h | $ D ! ^ T = 8着告诉广大小学生朋友。
简介
为什么孩子写作文的时候一点都不快乐？
为什么看了很多名着经典，作文里空无一物？
如o p ~何让孩子放下写作焦虑？
如何让孩子获得写作的快感？
一个不一样的作文老师。聊天式授课，常把语文课上成脱口秀。原新东方教育科技集团语文教学培训师，培训过的语文老师数以千计。十余年语文教学经验，讲过数千节作文课，批改数万篇作文，她有一套独家秘笈等着告诉广大小学生朋友。
20堂写作课，告诉孩子小学生作y E S P文怎么写
20堂写作课，让你了解n w * m b自己的孩子怎么想
学习这堂课，你的孩子将获得：
1、具体、e : Q N w实用作文写法
2、生动、鲜活的语言示范
3、点睛、好懂的课– \ 5 S u U程讲义
4、将真实生活和写作连通的思维习惯
▲将想法和写作连通
打通O 9 4 Z这条从思考到下笔的路，让孩子少走弯路
如何让学生走好这条路，我们懂
▲将经典的作品和写作连通
书读的不少，写作还是要靠百度搜范文
如何指导学生阅读经典，我们懂
▲听故事学作文，一点都不累
80%的作文课，都在讲道理
其实一个小而精的故事,就可以打通+ s Q g W h U q t孩子写作的“任督二脉”
▲答疑互动，让学习效果落实到位
听课除了有收获还会有疑问d n ! $ e } d S +
如何在互动中指导写作，我们懂
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【母亲节给妈妈的信】她是最擅长“撒谎”的人 试听
【发刊词】花生酥老师：语文老师期待什么样的作文？ 预告
第1期【写亲人】不要把最爱的人写成最熟悉的陌生人 试听
第2期【写老师】那些你喜欢、你讨厌的老师你会写吗？ 试听
第X 6 g ; w t 73期【写朋友】你的神队友和猪队友被你坑了吗？
第4期【写陌生人】是的，你没听错，写陌生人会！加！分！
第5期【写后悔的事】Q r I @ A f +要让自己“坏”得情有可原
第6期【写意外的事】写出前后对比，你j ^ r / w z Y就胜利了
第7期【写学会的事】没有人能随随便便成功，除了随便成功的人
第8期【写集体活动】左脸是描写，右脸是联想
第9期【写一次游戏】亲，不用一直介绍规则？你是裁判啊！
第10期【写感人的事】最高段位的煽情，就是不煽情！
第11期【写季节】你身边的春天和电脑桌面一样美吗？
第12期【写游记】听说，这是你流水账出现率最高的题材
第13期【写景】五种感官都写，n _ f ; ! v b w @不如D A c I P ;深入挖掘一种。
第14期【借景抒情】写作文凑字数，不如凑凑这几句话
第15期【写读后感】《朗读者》里的优美句子，三招F % P Y )轻松搞定
第s ^ l & I o _ z (16期【写读后感】我就知道，你会说你没什么感想
第17期【告别流水账】正视你的内心，和流水账说再见！
第18期【半命题作文】你让我有选择困难症
第19期【多事例作文】别以为事例多凑字容易就完事大吉
第20期【学议论文】谁说小学生不能写议论文？
【直播回听】暑假作文怎么写？我来告诉你
【老师直播回顾】暑假作文怎么写？游记，看书和熊孩子 试听
香港城市大学中文教育专业，爱孩子，爱语文
十余年语} w m + : d : H文教学h F e经验，讲过数千节作文课，批改数万篇作文，培训过的语文老师数以千计，她有一套独家秘笈等h | $ D ! ^ T = 8着告诉广大小学生朋友。
简介
为什么孩子写作文的时候一点都不快乐？
为什么看了很多名着经典，作文里空无一物？
如o p ~何让孩子放下写作焦虑？
如何让孩子获得写作的快感？
一个不一样的作文老师。聊天式授课，常把语文课上成脱口秀。原新东方教育科技集团语文教学培训师，培训过的语文老师数以千计。十余年语文教学经验，讲过数千节作文课，批改数万篇作文，她有一套独家秘笈等着告诉广大小学生朋友。
20堂写作课，告诉孩子小学生作y E S P文怎么写
20堂写作课，让你了解n w * m b自己的孩子怎么想
学习这堂课，你的孩子将获得：
1、具体、e : Q N w实用作文写法
2、生动、鲜活的语言示范
3、点睛、好懂的课– \ 5 S u U程讲义
4、将真实生活和写作连通的思维习惯
▲将想法和写作连通
打通O 9 4 Z这条从思考到下笔的路，让孩子少走弯路
如何让学生走好这条路，我们懂
▲将经典的作品和写作连通
书读的不少，写作还是要靠百度搜范文
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▲听故事学作文，一点都不累
80%的作文课，都在讲道理
其实一个小而精的故事,就可以打通+ s Q g W h U q t孩子写作的“任督二脉”
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