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课程目录 ├──001.【完结】厉老师一年级系统数学思维 | ├──001-1、数感专题 – 单数双数基础篇.mp4452.42M | ├──002-2、数感专题 – 单数双数提高篇.mp4337.48M | ├──003-3、数感专题 – 整数巧算基础篇.mp4365.07M | ├──005-5、数感专题 – 整数巧算综合篇.mp4176.27M | ├──006-6、数感专题 – 找规律【数字找规律】.mp4257.85M | ├──007-7、数感专题 – 找规律【图形找规律】.mp4185.66M | ├──008-8、数感专题 – 找规律【图形数字找规律】.mp4147.06M | ├──009-9、数感专题 – 巧填算符.mp4199.56M | ├──010-10、应用题举一反三 – 移多补少【基础篇】.mp4197.47M | ├──011-11、应用题举一反三 – 移多补少【提高篇】.mp432.23M | ├──012-12、应用题举一反三 – 等量代换【基础篇】.mp425.37M | ├──013-13、应用题举一反三 – 等量代换【提高篇】.mp439.88M | ├──014-14、应用题举一反三 – 和不变模型【基础篇】.mp431.53M | ├──015-15、应用题举一反三 – 和不变模型【提高篇】.mp427.59M | ├──016-16、应用题举一反三 – 差不变模型.mp444.01M | ├──017-17、应用题举一反三 – 间隔问题.mp448.48M | ├──018-18、应用题举一反三 – 排队问题【基础篇】.mp431.98M | ├──019-19、应用题举一反三 – 排队问题【提高篇】.mp472.58M | ├──020-20、应用题举一反三 – 年龄问题【基础篇】.mp439.11M | ├──021-21、应用题举一反三 – 年龄问题【提高篇】.mp430.82M | ├──022-22、应用题举一反三 – 多多少少问题.mp424.80M | ├──023-23、解决问题 – 火柴棒算式.mp444.81M | ├──024-24、解决问题 – 火柴棒游戏.mp455.57M | ├──025-25、解决问题 – 趣味问题.mp433.72M | ├──026-26、计数专题 – 数数图形【基础篇】.mp431.29M | ├──027-27、计数专题 – 数数图形【提高篇】.mp441.56M | ├──028-28、计数专题 – 数数方块.mp429.30M | ├──029-29、计数专题 – 枚举法初步.mp434.06M | ├──030-30、计数专题 – 切一刀问题.mp429.80M | ├──031-31、推理专题 – 加减竖式.mp4105.77M | ├──032-32、推理专题 – 文字谜题.mp4185.01M | ├──033-33、推理专题 – 合理分组【横式问题】.mp4227.00M | ├──厉老师一年级数学思维课讲义.pdf6.32M | └──厉老师一年级数学思维课练习题.pdf3.54M ├──002.【完结】厉老师二年级系统数学思维课 | ├──001-1、应用题举一反三 – 移多补少.mp4268.15M | ├──002-2、应用题举一反三 – 移多补少拔高篇.mp4289.43M | ├──003-3、应用题举一反三 – 和差问题.mp4260.03M | ├──004-4、应用题举一反三 – 和差问题拔高篇.mp4358.20M | ├──005-5、应用题举一反三 – 和不变模型.mp453.18M | ├──006-6、应用题举一反三 – 和倍问题.mp477.62M | ├──007-7、应用题举一反三 – 差不变模型.mp473.57M | ├──008-8、应用题举一反三 – 差倍问题.mp4395.39M | ├──009-9、应用题举一反三 – 等量代换基础篇.mp4221.17M | ├──010-10、应用题举一反三 – 等量代换拓展篇.mp438.88M | ├──011-11、应用题举一反三 – 10种植树问题.mp4111.33M | ├──012-12、应用题举一反三 – 间隔问题.mp460.31M | ├──013-13、应用题举一反三 – 年龄问题基础篇.mp485.89M | ├──014-14、应用题举一反三 – 年龄问题基础篇.mp4260.93M | ├──015-15、应用题举一反三 – 鸡兔同笼基础篇.mp479.05M | ├──016-16、应用题举一反三 – 鸡兔同笼拔高.mp480.43M | ├──017-17、应用题举一反三 – 时钟问题.mp4349.05M | ├──018-18、应用题举一反三 – 周期问题【数字&图形】.mp4125.18M | ├──019-19、应用题举一反三 – 周期问题【时间周期】.mp463.40M | ├──020-20、数感专题 – 找规律【数字类】.mp4119.05M | ├──021-21、数感专题 – 找规律【图形类】.mp466.97M | ├──022-22、数感专题 – 整数巧算【加减篇】.mp466.54M | ├──023-23、数感专题 – 整数巧算【乘除篇】.mp4226.17M | ├──024-24、数感专题 – 巧用余数.mp440.95M | ├──025-25、数感专题 – 拆数字游戏.mp4249.68M | ├──026-26、数感专题 – 巧填算符.mp4201.13M | ├──027-27、解决问题 – 错中求解.mp458.97M | ├──028-28、解决问题 – 火柴棒算式.mp468.33M | ├──029-29、解决问题 – 合理安排.mp4317.00M | ├──030-30、解决问题 – 智趣巧解.mp4280.07M | ├──厉老师二年级数学思维课讲义(1).pdf8.35M | ├──厉老师二年级数学思维课讲义.pdf8.35M | ├──厉老师二年级数学思维课练习题(1).pdf9.00M | └──厉老师二年级数学思维课练习题.pdf9.00M └──003.【完结】厉老师三年级系统数学思维课 | ├──001-1、四则运算专题 – 11种找规律.mp4440.98M | ├──002-2、四则运算专题 – 11种找规律提高篇.mp4523.84M | ├──003-3、四则运算专题 – 加减巧算.mp4498.93M | ├──004-4、四则运算专题 – 乘除巧算.mp4435.02M | ├──005-5、四则运算专题 – 分数巧算技巧.mp4254.40M | ├──006-6、四则运算专题 -小数巧算技巧.mp4264.86M | ├──007-7、四则运算专题 -循环小数和分数【基础差点的孩子可跳过此节课，高年级再学】.mp4162.83M | ├──008-8、应用题举一反三- 和差问题基础篇.mp4310.94M | ├──009-9、应用题举一反三 – 和差问题提高篇.mp4319.93M | ├──010-10、应用题举一反三 – 和差问题拓展篇.mp4197.04M | ├──011-11、应用题举一反三 – 和倍问题基础篇.mp4180.06M | ├──012-12、应用题举一反三 – 和倍问题提高篇.mp4411.65M | ├──013-13、应用题举一反三- 和倍问题拓展篇.mp4280.49M | ├──014-14、应用题举一反三 – 差倍问题基础篇.mp4326.01M | ├──015-15、应用题举一反三 – 差倍问题提高篇.mp4354.99M | ├──016-16、应用题举一反三 – 差倍问题拓展篇.mp4176.92M | ├──017-17、应用题举一反三 – 鸡兔同笼基础.mp4269.58M | ├──018-18、应用题举一反三 – 鸡兔同笼拔高.mp4381.62M | ├──019-19、应用题举一反三 – 鸡兔同笼拓展.mp4158.53M | ├──020-20、应用题举一反三 – 鸡兔同笼综合.mp4156.27M | ├──021-21、应用题举一反三 – 植树问题【直线型】.mp4189.74M | ├──022-22、应用题举一反三 – 植树问题【封闭型】.mp4192.15M
| ├──023-23、应用题举一反三 – 植树问题【拓展型】.mp459.09M | ├──024-24、应用题举一反三 – 周期问题【图形中】.mp4357.76M | ├──025-25、应用题举一反三 – 周期问题【数列中】.mp4136.43M | ├──026-26、应用题举一反三 – 周期问题【时间周期】.mp4372.24M | ├──027-27、应用题举一反三 – 还原问题.mp483.95M | ├──028-28、应用题举一反三 – 年龄问题【基础篇】.mp4245.06M | ├──029-29、应用题举一反三 – 年龄问题【提高篇】.mp4391.18M | ├──030-30、应用题举一反三 – 年龄问题【拓展篇】.mp4170.35M | ├──031-31、应用题举一反三 – 平均数问题.mp4223.53M | ├──032-盈亏问题基础篇.mp443.50M | ├──033-盈亏问题提高篇.mp4643.14M | ├──034-应用题 – 方阵问题.mp4235.24M | ├──035-32、计数专题 – 数数图形基础篇.mp4337.91M | ├──厉老师三年级数学思维讲义.pdf381.65M | └──厉老师三年级数学思维配套练习题.pdf301.58M
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